论文主题:幼儿园区域活动中教师所具备的基本技能论文 |论文网首页 |论文投稿 |网站地图 | XML地图
快速论文发表 <省级、国家级期刊论文发表
  • 您现在的位置:论文网 > 职称论文范文 > 教学论文范文 > >幼儿园区域活动中教师所具备的基本技能
  • 教学论文范文:幼儿园区域活动中教师所具备的基本技能



    步步高论文发表www.lunwenup.com 更新时间:2017-11-30 14:55
      “幼儿教育,区域活动,信任,相互作用”看到这些关键词我们就知道区域活动在幼儿园长时间的发展里,一直都有着集体教育所不能替代的价值功能。在这样一种可自主选择活动内容和材料的自由环境中,幼儿不仅在动手操作中获得直接的经验,还能更好地发展能力和个性,并能达到老师与幼儿之间的相互信任。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么,在区域活动中教师怎样做才能体现《纲要》的精神呢?应把自己放在什么样的位置上,才能进一步突显幼儿在区域活动中的主体地位?对此我进行了以下几个方面的探讨。1 区域活动中教师能力一火眼金睛虽然幼儿园为孩子们创设了良好物质环境,提供了丰富的区角活动游戏材料。但需要让孩子自主动手,可以变废为宝的“废纸”和天然画板的“白墙”,这些“隐蔽性”较强的玩具,显然入不了教师的眼睛,她们认为只有商店里花花绿绿的玩具才能吸引幼儿,让幼儿从中得到快乐。而教师在活动所处的重要性之大,又让我们不得不加以重视。这种情况下,“转变教师的观念,让每位教师都拥有火眼,看清区域活动的重要性”就成了我们的首要任务。那么我们就要适时的召开教师业务学习,告诉他们这些的“纯天然”玩具的优点,这不仅是能提高幼儿主动性、积极性和创新性,点燃创新的火花,激起了他们动手的愿望,养成动手的习惯,把握动手的技能,体验动手的收获,还能让每个角落成为幼儿游戏的乐园,让每面墙成为幼儿展示才能的空间,让每样废旧材料成为幼儿创造的资源。孩子是一块单纯的“白板”,作为教师不仅需要在学习中引导孩子,也需要在玩耍中引导孩子,正是教师引导孩子的正确选择。教师们的观念改变了,接下来我们便要加强教师的自主意识这使得我们在前期准备区角活动素材中对教师进行积极团结,让他们共同收集素材,一起讨论种类不同的游戏玩法,调动教师的积极性,让他们明白自己在活动中所处的重要性。2 区域活动中教师能力二超人指导陈鹤琴曾经说过“凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做,凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想,积极的鼓励胜于消极的制裁”而这里的“让他们做”代表什么呢?,“能够做”的界限又是什么呢?这是我们应该必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台,从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。比如:在区角活动的小超市游戏中老师要着重观察孩子们通过和同伴以成人的方式交往,认识了人文社会的公平交易,理解和掌握了社会生活的基本行为准则。根据孩子交往的需要给孩子以正确的必要的指导以达到孩子学会与人交往的技能,生活区对孩子们来说可是一次小小的考验,在家“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝们在这里摇身一变成了“小大人”经过小小的锻炼现在他们自己洗手、自己穿衣、自己叠被整理床铺、自己吃饭、真正做到了自己的事情自己做。但在这其中教师也要适当掌握幼儿的能力,当孩子遇到困境时也要像“超人”般的出现,手把手的教孩子,让孩子们学会生活、学会学习、学会合作、学会做人、学会创新体验成功的欢乐。3 区域活动教师能力三“隐身术”皮亚杰曾经指出“在游戏中儿童是自我主宰世界。”在活动区中如果老师的指导太突出完全处在一种主导、主动、主持的地位有时反而会限制、影响幼儿的活动。所以教师要掌握基本的“隐身术”只要达到引发、深入游戏的目的即可不必长时间参与游戏。尤其是对自主能力强的孩子。比如在美术室里,孩子们创造了垃圾箱的“外衣”,在舞蹈室里孩子们编出了“给父母看的舞蹈”、在科学发现室探索“传声筒”的秘密、在幼儿图书室里遨游知识海洋,尽管他们的“成品”看上去还显得十分幼稚。比如垃圾箱上似河马非河马的图画, 我喜欢吃垃圾”可爱话语。送给家长们笨拙的舞蹈,又或者是课间风靡的“对话筒”,又或是送给老师可爱的情书。这简单的动作、笨笨的礼物却传达出了孩子们的童心世界和他们创造美、表现美的能力。尽管老师们不敢断言这其中哪个孩子会成为未来的绘画家、音乐家、舞蹈家。但是老师们可以肯定这些孩子们表现,尽心的鼓励他们。同时,为了使孩子们在动手能力加强的同时增加他们的运动能力,儿在户外活动区里能够欢快舒畅的活动始终处于积极主动、愉快的状态。我园还为幼儿提供了另外的“健康玩具”与“科学制作”。当然这些活动也需要教师全程参与,比如幼儿园四周墙壁上的运动画面,幼儿老师依旧当当着隐型角色,悄悄地在晚上画出生动活泼、直观形象,栩栩如生的图画给孩子以美的欣赏和启迪。教师们还为幼儿选择了丰富多采、可玩性强、适合各年龄阶段幼儿发展的体育器械玩具区里的秋千架、大型蘑菇滑梯、攀登架、大型玩具等不仅锻炼了孩子的身体还丰富了幼儿的生活。孩子们可以在这里尽情的玩耍尽情的嬉戏 对幼儿来说区角活动的氛围宽松、活动形式多样、活动内容丰富多彩。在整个区角活动的过程中,幼儿可以自由选择玩什么,自己决定怎么玩,并能根据自己的能力,在无任何压力的环境中,自由设计玩法,积极活动,获取经验得到满足尝试成功从而体验成功的快乐。总的来说,在活动中,教师应该有计划的创设适宜的教育环境和条件,通过活动过程中的指导影响幼儿的行为激发幼儿对周围环境的兴趣使幼儿能主动探索,积极实践,从而达到促使每个孩子得到全面的发展,为了给幼儿有更多的自主学习、探索的空间。这也正如专家所说在幼儿面前,我们不妨“被动些”、“迟钝些”。我们教师在区角活动中应该扮演的角色就是配角,主角是我们的孩子们。
    论文发表

    欢迎关注微信公众服务号:dolunwen

    教学论文范文相关文章

    步步高论文发表网,10年专业级职称论文发表机构,最受欢迎的核心期刊论文发表网站 | 联系我们 |
    ©2000—2016 版权所有 步步高论文发表网 备案号:津ICP备11007469号-1.
    【合作】站长QQ:145177