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    步步高论文发表www.lunwenup.com 更新时间:2016-05-25 12:54
      在我们以往的高中音乐课的教学中,大家已经习惯了老师的备课上课,学生们也是惯性的拿起书本低下头来听授课教师放着听不懂的冗长音乐。随着高中音乐课程改革开始,把高中音乐教育分成了几大模块的形式,在今天的课堂上我们应该完成的是一个全新的高效的课堂,要全新的设计一节有活力的音乐课。
      一、议教学设计的理念与音乐课堂的二者合一
      1、《美丽的春天》的教学理念与教学原理利用通俗易懂的形式合理安排课程教学活动。《美丽的春天》是根据构建主义理论出发,让学生对学习的知识进行自主意义上的构建形式,它的这种形式完成是在一定情绪或某种意义下完成的,学生与学生之间互相团结协作,对事物不断地实践完善,成为最后对事物认识的正确理解,运用音乐课堂的活泼特性调动大家的积极性,整体完成我在《美丽的春天》教学中的教学安排。
      2、本节课堂设计把《美丽的春天》的教学目标与课堂设计融于一体。在知识技能方面了解作品的写作背景;掌握其背景材料的意义,运用讨论、合作欣赏、实践活动等教学方法,让学生在感受体验的同时,培养他们的各种能力(如:问题分析能力、音乐感受能力、音乐表现能力、合作创新能力)。它的过程与方法是通过学生思考、自由讨论、及他们用自己的特长来表现春天就在身边的过程,在学生科学的学习方法中完成任务并主动体验。利用它的情感态度与价值观激发并利用音乐鉴赏学习和进行科学探索的热情,培养学生积极主动学习和运用音乐的习惯,形成主动参与音乐鉴赏的态度。
      3、《美丽的春天》的教学设计的指导方法决定它的教学设计计划与安排形式,二者是方法决定策略的形式,它们进行融合成一体进而为音乐课堂服务。在建构主义理论指导下,音乐鉴赏课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此,根据这一节课时内容的要求,设计如下:
      A.巧设导入,激发兴趣。——想学
      B.指导学法,自主表演。——乐学
      C.协作探究、主动探究。——善学
      D.深化知识,提升技巧。——会学
      二、议《美丽的春天》的课堂设计的出发点即它的设计目的
      1、对学生的分析:高一学生大多数都接触过音乐,部分学生已有一定的音乐鉴赏能力,能尝试着利用学生对音乐的兴趣获取提高他们的鉴赏能力,在音乐的环境中自主自觉地学习才是新课标下关键的问题。
      2、对教材的分析
      A.本节的作用和地位,《春之声圆舞曲》是花城出版社出版的《音乐鉴赏全一册》第四单元--音乐与社会第一节音乐的传播与交融新年音乐会中的选曲。
      该模块强调
      a、内容音乐性强,曲目经典,有时代性,审美价值较高。
      b、与学生生活贴近
      c、活动内容与形式丰富,实际操作性强。
      d、体现了多元化文化价值。学生在经历体验中获取能力,掌握音乐鉴赏的思想与方法,学会主动参与的能力,提高动脑动手的积极主观意识。
      B.本节主要内容,掌握《春之声圆舞曲》的作者的时代背景,学会聆听三拍子圆舞曲的曲式特点,激发学生对美好春天的向往和对社会环境引起的思索!
      C.重点难点分析
      重点:
      1、掌握《春之声圆舞曲》的作者的时代背景,
      2、学会聆听三拍子圆舞曲的曲式特
      3、带着兴趣去感受大自然赋予我们的美好。
      难点:
      掌握三拍子的回旋曲式的形式。
     
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