论文主题:我国现阶段教育背景和中学化学教学改革论文 |论文网首页 |论文投稿 |网站地图 | XML地图
快速论文发表 <省级、国家级期刊论文发表
  • 您现在的位置:论文网 > 职称论文范文 > 教学论文范文 > >我国现阶段教育背景和中学化学教学改革
  • 教学论文范文:我国现阶段教育背景和中学化学教学改革



    步步高论文发表www.lunwenup.com 更新时间:2016-04-21 13:30
      当前国家提倡“师生双减负”,国家教育部要求全国各地中小学校双休日和节假日严禁补课。而化学世界中的物质变化本身就具有多样性和复杂性,有限的课堂时间内对物质性质的学习和理论的理解就大大增加了化学课堂教学的负担。随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃,如何提高化学课堂的教学效果是广大教育工作者必须要面对和思考的问题。作为一名中学化学教师,我也在思考和实践。下面谈谈我在教学实践中的一些想法来相互交流,共同进步。
      一、重视演示实验,培养学生的探究意识
      化学是一门以实验为基础的自然科学,很多知识点包括概念、规律、实验现象和实验技能等都是通过化学实验得到的。演示实验是化学课堂教学非常重要的一个环节,是学生获取知识、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手段。演示实验的成功与否将直接影响教学进度和教学效果,这就要求教师必须对所演示实验的目的要求、仪器装置、所用试剂、溶液浓度、实验用品等做到心中有数,准确无误,并从实验效果的直观性强、实验简易快捷以及确保实验安全等前提下做好预备实验。在做演示实验的过程中,让学生在观察中思考,在实验活动中探究,在交流讨论中辨析,在回顾总结中提炼,来培养学生的探究意识。如讲原电池实验:先把锌片、铜片直接插入硫酸铜溶液,让学生观察现象,再用接有电流计的导线把锌片、铜片连接起来,观察现象,最后用音乐集成块转换为动听的音乐。这样给学生以深刻的印象和无究的回忆。
      二、采用情境教学,提高学生的学习兴趣
      情境是一种感情境界。正如舞台需要布置才能吸引观众,增强艺术效果一样,化学教学中良好的情境创设是学习活动必要的心理准备,是克服学习疲劳的有效手段。在教学过程中引入一些情境材料,讲关键,点要害,把线索思路抛出去,以激发学生学习热情,让学生思考事物的本质特征,从而能更轻松的掌握知识点。例如,根据新课程标准分析出所要求学生掌握的知识点,然后设计成所需的化学标签,标签上的内容包括所要学习的全部内容,包括物质的名称、化学式、化学性质、贮存方法等,既使所学内容新颖、真切,又培养学生通过看标签自学化学物质的能力。通过情境教学引起学生的兴趣,教师启而不发,指方向而不带路,讲学法而不讲结果,让学生自己探索,把问题的答案说出来,学生的记忆便深刻了许多。
      三、善于总结和归纳,帮助学生知识网络化
      中学化学中包括规律和概念等在内的知识点“繁、杂、散”,作为毕业班的化学教师要善于总结和归纳知识点,使其网络化和系统化,要有将书“由厚变薄、由薄变厚”的能力,教师要能帮助学生总结知识体系中的规律,将知识点系统化和网络化,让学生学习起来事半功倍。教师可根据丰富的教学经验总结出一些化学顺口溜,来提高学生的学习兴趣,减轻其学习负担。如化合价之歌“一价钾钠银,二价镁钡锌,三价铝,四价硅,还有变价一大堆”等。如学完元素周期表的结构时,通过恰当的提示,可归纳总结出“三短三长一不全,七主七辐零和 VⅢ”这样便于记忆。又如在学习氧化还原反应时,可指导学生归纳出“升(化合价升高)失(失去电子)氧(氧化反应)、降得还”,这样便于理解记忆。
      四、运用多媒体辅助教学,提高课堂教学效率
      现代教育注重以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,因此课堂教学要充分利用投影仪、录像、计算机等现代教学设备来辅助教学,帮助学生由感性认识向理性认识过渡,也增强学生的学习兴趣 如原电池实验,可以在培养皿中进行,然后用实物投影仪投影。如讲《硫》的性质的时候,可放《火山爆发》时的录像,酸碱中和滴定实验,可用录像展示整个实验过程。又如讲《烷烃的结构》时,用计算机设计多种烃的结构式,这样展示既直观,又立体,另一好处是学生在学习同分异构体时就不会写相同的结构式。用 CAI 模拟动画展示有机物分子模型和有机反应过程,这比传统的只用语言叙述、死记硬背的内容形象,构建起学生对微观世界的认知结构,更好的掌握知识,培养学生的想象能力和创新思维,同时,运用多媒体辅助教学可以帮助学生增大课堂容量,从而达到事半功倍的教学效果。
      五、控制学习的层次与深广度
      首先要充分了解学生的化学基础,从而在教学中突出重点,剖析难点。其次要明确教学目标,做到有的放矢。再次,要熟悉教材,熟悉授课内容,把握整个中学化学教材的全部知识结构系统,特别是教材的编排,更要理解它与旧教材的异同点。基于学生的认知水平,结合学习内容的难度,采取造成悬念、引起思考、点到为止、深入拓展等教学策略,引导学生思考,勇于表达自己的观点,并在交流中为自己的观点论述辨析。如果学生所提问题不属本节课所学内容或重点时,应婉转予以回避并加以说明,适可而止,避免小题大做,喧宾夺主,影响教学任务的完成。
      六、学会反思和总结经验,不断提升和完善自己
      一个不断进步不断成熟的教师一定是一个会反思自己的教师。在上完每一节课后,要及时总结和反思,反思自己这节课在教学设计、情境创设、板书设计、引入过渡、重难点突出、以及课件制作、化学实验、提问讨论、探究互动的效果等方面的优点和不足之处,优点以后继续发扬,不足之处及时反省并提出改进的措施。
      课堂教学是一门艺术。在实际的课堂教学中,教师要做到对教材的高度稔熟、对学生的充分了解、对知识的科学态度才能适应现代教学的需要,灵活自如地驾驭课堂教学进程。总之,只有在教学实践中坚持不懈的探索、改革、总结,就能使化学课堂教学效率得以提高。
     
    论文发表

    欢迎关注微信公众服务号:dolunwen

    教学论文范文相关文章

    步步高论文发表网,10年专业级职称论文发表机构,最受欢迎的核心期刊论文发表网站 | 联系我们 |
    ©2000—2016 版权所有 步步高论文发表网 备案号:津ICP备11007469号-1.
    【合作】站长QQ:145177