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    步步高论文发表www.lunwenup.com 更新时间:2014-10-15 20:46
      由于美术知识等艺术方面的素养不均衡,人们在掌握了多媒体课件制作软件(如PowerPoint)的使用后,在教学汇报课件的制作和呈现上,常常会出现这样一些问题:一是版面设计困难,要么无从下手,要么十分随意;二是色彩搭配混乱,如色调不统一,颜色花哨,主体内容不突出等;三是文字的字体字号选择不当,常见的是字号过小,字体选择与内容不协调,文字排列方式不便阅读;四是媒体素材的运用上,有的素材缺少加工,有的素材使用随意。
      要解决这些问题,使教学汇报多媒体课件更加美观、实用,提高使用效果,有必要掌握一些基本常识。
      1. 掌握一点美术基本知识
      美术基本知识主要是指色彩和构图,对这两方面的知识有所掌握,对提高课件的美观性十分有必要。
      1.1 色彩基本知识
      色彩有三个基本要素,分别是色相、纯度、明度。
      色相:即颜色的相貌与名称,简单地说就是什么颜色。
      纯度:即色彩的饱和度,或是颜色中掺某种灰色的程度。纯度越高,色彩越鲜艳。
      明度:即色彩的明暗程度,或者说深浅差别。通过加入白色或黑色可提高或降低明度。常常会有的课件文字不易看清,就是因为文字和背景底图颜色的明度太接近的原因。
      除以上三个基本要素外,颜色对人还会有冷暖的心理感受。如红橙色会有温暖的感觉,蓝紫色会有冷的感觉。
      在课件的制作上,通过色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比的综合运用,可决定画面的调子、风格,产生层次,反映内容主客体关系的作用,影响人们的心理和情感。
      在具体运用时要一般来说要注意:一是选择合适的色调。根据主题选用合理的色调,有助于表达情感。如热烈的、歌颂类的内容可用红橙黄类的暖色调,感情色彩不浓的教学内容,一般使用中性或偏冷的色调。可以用课件背景底图来确定色调。二是的文字等要素选用的颜色要与底图协调。如蓝、绿底不要用红字,红、紫底不要用蓝字。特殊情况确需使用,可采用描白边的方式,将文字勾出,使色彩和谐。还可以通过采用色彩对比的手段,来强化章节、段落的结构。如在蓝色背景上,一级标题用红字(加白边),二级标题用黄字,正文用白字,使内容层次清楚明了。三是文字的色彩不宜过多。所用的颜色一般不超过3种,避免画面过花哨,破坏整体和谐。四是文字与背景要注意明度对比。我们可以通过将课件画面由彩色想象为黑白灰色,来检查表达的主体信息内容与底色的明度反差,反差越大越清楚。如文字和底色明度接近,可采用描边或加阴影的方式突出文字,使观众能看清内容。
      1.2 课件画面的构图
      构图是在画面的空间内安排和处理各元素之间的关系。对由文字符号、色块、线条、图片、图像等元素,通过大小、虚实、明暗、色彩、前后关系等形式进行组织,突出主体要素,合理安排陪衬要素,舍弃无关信息,使课件画面更能反映教学汇报内容,并具有一定艺术感地呈现在受众面前,是构图的目的所在。
      在课件画面设计实践中,需要借鉴平面设计构图的形式美法则,如对称均衡、对比统一、空间虚实等。如:画面元素可以有疏有密,有虚有实,有大有小,但整体上需形成均衡的感觉;在对衬托主体信息文字的图案,可以虚化处理以免干扰文字的阅读等等。
      构图的形式也会给人以心理的感受。如横向构图平静而宽广,纵向构图感觉高耸,曲线和斜线构图活泼而有动感,圆形构图感觉完美柔和,正三角形构图稳定,倒三角形则反之,散点式构图随意,交叉线构图使人的视觉中心在交叉点等等。
      2. 界面设计基本要求
      界面通常包含有文字、图形、图像、动画和视频等元素。界面设计应做到内容合理、条理分明、和谐美观。
      2.1 内容合理:文字内容选用要提纲携领,突出重点。其它元素要服务于内容的表现。
      2.2 条理分明:要吃透文字材料,进行整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据,需表现的各元素主次分明,主要内容处于界面的视觉中心。
      2.3 和谐美观:课件整体要色调一致,各元素搭配构图得当,主体内容在背景上的放置要留有边距,背景和文字颜色有反差,文字修饰适度,字体、字号要有层次,前后风格要统一。步步高论文发表网学生论文快速写作,教育教学职称论文发表,教学管理论文范文参考首选网站。
      3. 文字的运用
      3.1 字体
      中文字体大致可归为宋体类、黑体类、圆体类、书体类等,英文字体有上百种。字体的选择应由内容层次和段落大小确定,通常是由粗到细、由重到轻排列。在一个界面中,字体一般不超过3种。中文常用的是黑体、宋体、楷体,多了就会引起视觉上的混乱。字体不宜花哨,将原有字体加粗、变细、拉长、压扁或倾斜,可丰富界面,但正文中用长体、扁体或斜体,会影响阅读速度。
      3.2 字号
      字号即文字的大小。字号的选择按内容层次由大到小。从主标题到正文用字一般在60至24号,文字每行不超过25字,必须确保使用场所后排人员能观看清楚。
      3.3 字距与行距
      字与字之间的距离称作字距,行与行之间的距离称作行距。字距大或行距窄,会造成上下文字相互干扰,容易跳行读错。字距与行距比例的要求:行距要大于字距。具体距离应根据主题而定,正常多用标准值或默认值,如果是娱乐、抒情类界面或简介、告示类宣传品,亦可灵活处理,以增加界面的活泼、装饰效果。
      3.4 文字编排
      文字组形式的变化有:①齐左, 左侧对齐符合人们的阅读习惯,一般课件的正文多采用此类形式;②齐右、齐中、两边对齐,这些方式在视觉上不习惯,会产生一些特殊的效果;③自由出入,常见文字群中插入图片,使文字围绕图形边缘,加强主题的表达。
      4. 图片的运用
      图片在传递形象信息,吸引观众的注意力,美化界面等方面具有独到的作用,但使用不当,也会影响界面的效果。
      对图片的选择应符合表达的主题,避免重复使用。在保证清晰度的情况下,要选用适当的格式(常用JPG、PNG格式)和尺寸,尽量减小图片的数据量,以便课件运行顺畅。
      图片通过剪裁处理,去掉容易使人分心的干扰内容,可以突出主题,使观众更集中注意于图片所传递的有效信息。
      图片放置占用面积不宜过小,可进行描边与底图分离。文字说明尽量放在图片下边或右边,这样符合视觉习惯。
      5. 视频和动画的运用
      视频的运用要适度,一般用在必要的部位。在课件设计中除特殊情况外,不要大段大段地运用视频。
      使用视频时,要在保证画面质量的情况下,适当放大尺寸,减少数据量。
      使用动画是讲解抽象内容、复杂工作原理的一种好的辅助手段。三维动画的制作较复杂,在运用时要掌握时机,用到最需要的地方。二维动画能在多媒体课件集成软件中制作的,尽量在集成环境中完成,使操作简便。动画运用形式要和课件风格相协调。
      6. 幻灯片的切换
      幻灯片的切换可采用一些动画特效和音效。动画特效如飞入飞出、淡入淡出等,使用得好可增加课件的观赏性,但不必过多地追求变化方式,以免分散观众的注意力。音效如键盘声、片断音乐等,自学型的课件可视情适当加入,但讲授汇报用的课件一般不需要。总之,特效和音效的应用要有助于提高讲课和汇报的效果。
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