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  • 我国农村留守儿童出现的问题及办法(2)



    步步高论文网 www.lunwenup.com 更新时间:2016-05-07 15:12
      1.建立寄宿制学校
      学校可以对学生的学习、生活和安全进行全方位的管理,同时也有利于培养学生的自立意识。在教师和管理人员的帮助下,学生会逐步养成独立生活的习惯,提高自理能力、学会团结合作,增强集体意识,为以后的发展奠定基础。在硬件建设上,要做到合理规划,严格管理,为留守儿童创造良好的宿舍环境;软件上,要配置专门的生活指导老师,负责学生的日常生活;同时,要整顿学校周边环境,为学生创造一个良好的成长环境。
      2.在学校的常规管理方面,建立留守儿童档案是最基础的工作
      建立健全留守儿童档案,增强教师对留守儿童的关爱。班主任要做好留守儿童的摸底工作,将其在校的各方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任,多与留守儿童交流谈心,提高亲密信赖程度,给予更多关爱和正面引导,摒弃留守儿童等于“双差生”的错误认识。学校要及时了解学生父母的相关情况,与监护人保持紧密联系,及时更新档案。
      (四)社会层面
      1. 加强社会组织的建设
      要重视社会力量,加强社会组织的建设,发挥专业社会工作者和民间力量的社会支持作用,加深社会力量帮助与参与程度。国家通过各种政策措施来鼓励各类社会工作人员深入农村,为留守儿童提供服务。同时引导社区热心人员、志愿者、退休教师等社会力量,共同为留守儿童提供实质性的帮助和服务。
      2.社会各部门通力合作,为留守学生创造良好的社会环境
      公安、司法、法庭和工商、文化等有关单位要协助管理,加强对校园周边环境和娱乐场所的整治,彻底根治精神污染对孩子的毒化。要号召全社会共同关注,形成全社会共同关爱留守儿童的合力,建立共同关爱留守儿童的救助机制。
      总之,农村留守儿童是中国“三农”问题的衍生物,是伴随着中国城市化进程和社会化进程而产生的一个社会群体。他们的存在是短期内不能解决的问题。营造一个关爱留守儿童的社会环境对于家庭、学校和全社会来说,都是义不容辞的责任。因此,各有关方面应相互协力,面向留守儿童构筑起更为完善的社会化服务体制,共同促进留守儿童的健康成长。
      参考文献:
      [1]李朝英.关于留守儿童的十个问题[J].中国家庭教育,2005,(1).
      [2]王秋香.农村留守儿童社会化的困境与对策[M].成都:西南交通大学出版社,2008.
      [3]吴承红,蔡澄等.农村留守儿童的心理问题及其解决策略[J].教育探索,2005,(12).
     
     
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